La expansión de la IA generativa plantea retos urgentes de gobernanza y ética en la educación superior. El objetivo general de este estudio es analizar el grado de madurez de las políticas y prácticas institucionales de gobernanza y ética en el uso de inteligencia artificial generativa en universidades dominicanas. Se adopta un enfoque mixto: (a) revisión documental de normativas institucionales a la luz de marcos internacionales y la Ley 172-13; (b) encuesta a docentes y estudiantes; y (c) entrevistas a directivos. Los resultados evidencian heterogeneidad en políticas, baja transparencia en el uso de IA y debilidades en protección de datos y autoría académica. Se propone una hoja de ruta de gobernanza basada en principios éticos, evaluaciones de impacto y formación docente.Palabras clave: Educación superior, IA generativa, Gobernanza algorítmica, Ética, Privacidad, Autoría, Sesgo, República Dominicana.